Consolidating the Talent Foundation for Industrial Internet Development

&emsp;&emsp;调试产线、记录数据、检测设备……在日前举办的第三届全国工业和信息化技术技能大赛决赛现场，参赛选手们忙碌有序地回答这道“特殊考题”。<br> &emsp;&emsp;据介绍，本届大赛聚焦工业互联网创新应用、智能工业机器人、制造业数字化转型等领域设置6个赛项；全国超6000人参加选拔赛，来自地方和中央企业的408支参赛队伍共800余名选手进入决赛。<br> &emsp;&emsp;走进工业互联网创新应用赛场，参赛选手们正小心翼翼地检查一台类似小型生产线的设备，操作非常娴熟。“这些选手大部分来自企业，常年在生产一线与各种机器打交道，实战经验非常丰富。”工业互联网赛项相关负责人告诉记者，该赛项主要考验选手们线路布控、仪器安装等设备互联能力。此外，要让安装好的产线顺畅运转，让业务流程在电脑屏幕上直观展示出来，这就需要选手具有编程能力。“我们还人为设置了一些小障碍，选手需要在规定时间内发现并解决，对其综合素质提出较高要求。”<br> &emsp;&emsp;“当前我国工业互联网已迈入高质量发展、规模化应用阶段，但人才短缺问题仍比较突出。据测算，2025年工业互联网领域人才缺口约为136万人。”中国工业互联网研究院总工程师王宝友表示，大赛设置工业互联网创新应用赛项，将有效带动各地区、各行业工业互联网技术技能人才培养，为工业互联网创新发展提供人才支撑。<br> &emsp;&emsp;工业互联网本质上是设备、网络、数据、软件的全链条协同，需要大量具备“OT（运营技术）+IT（信息技术）”能力的人才。该赛项以工业互联网运维员新职业为抓手，按照岗位能力全链条设计竞赛内容，设置“组网—解析—采集—开发—安全—运维”全链条任务，既考网络组网、数据采集等OT能力，也考平台配置、APP开发等IT能力，还要求选手具备故障诊断、系统运维等工程实践能力。<br> &emsp;&emsp;此外，赛项与职业院校专业建设联动。2025年，全国已有285所职业院校备案开设工业互联网相关专业、近3万名在校生，涵盖高职专科与职业本科。“本届参赛队中有相当一部分选手是来自这些院校。通过以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛促创，有力带动工业互联网专业建设与学科发展。”王宝友说。<br> &emsp;&emsp;来自包头职业技术学院的教师获得工业互联网创新应用赛项职工组三等奖。“此次获奖是学院将工业互联网前沿技术与专业课程体系融合的积极探索。在我们的专业建设中，课程设计紧密对接工业互联网运维员岗位能力要求，教学内容围绕工业数据实时采集、生产全流程智能应用等任务展开，旨在培养出既懂制造工艺、又懂数据分析的高技能人才。”包头职业技术学院智能制造系专任教师白君说。<br> &emsp;&emsp;同样获得该奖项三等奖的还有来自长沙航空职业技术学院的老师和学生们，这是湖南近年来大力培养技能人才的缩影。“我们对全省龙头企业、职业院校给予产教融合项目奖励资金，支持新一代信息技术、工程机械、轨道交通等专业建设，推进卓越工程师基地和现代产业学院遴选，培育一批复合型、创新型、应用型人才。”湖南省工业和信息化厅人事教育处处长郭凤表示，未来，湖南将打通比赛、人才培养和产业应用等环节，让赛事成果真正为产业发展所用。<br> &emsp;&emsp;王宝友介绍，此次赛项形成三类重要成果：一是典型应用解决方案。聚焦装备制造、石化化工等重点行业，形成可复制、可推广的工业互联网系统集成方案，服务中小企业数字化转型。二是关键技术验证路径。在工控系统、工业网络、标识解析等环节形成一批经过全国性赛事验证的技术路线。三是持续完善人才体系。有力带动工业互联网领域新职业建设、学科专业建设，推动培养一批工业互联网领域科技领军人才、卓越工程师、大国工匠和高技能人才。（记者 李芃达）