Shenzhen Deepens the 'Aesthetic Education Infiltration Action' with the 'Grand Aesthetic Education' Concept

每天上学，深圳市深汕实验学校四（1）班学生杨俊勋都会在课余时间完成一件事：教会同桌一道数学题。“老师说，美不只在画画唱歌里，帮助别人也是一种美。”杨俊勋说。 每天上学前对着镜子里的自己微笑，每天和妈妈聊天10分钟……如今，在深圳很多中小学、幼儿园，越来越多学生每天坚持做“美育一件事”。今年3月以来，深圳以“大美育”理念纵深推进美育浸润行动，努力构建校内校外协同、全社会共同开展的美育新模式，倡导学生在日常学习生活中思考美、发现美、体验美、创造美。 让学生在美中滋养内心 “过去，部分学校将美育窄化为艺术、音乐活动，内容相对传统。”深圳市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长郑秀玉说。深圳市教育局力推学生“美育一件事”，把美真正还给学生，让他们能在自己认可的美中获得内心滋养、幸福成长。 在深圳，学校着力引导学生从身边出发、从小事做起。 深圳市深汕实验学校是一所新开办学校，低年级学生占比高。该校校长吴熙龙带队通过家长访谈、学生问卷等方式，调研学生真实需求，制定了一份美育清单。学生既可以从中挑选适合的内容，也可以将清单之外的项目写入计划。一年级学生吴紫旭看到爸爸早出晚归，将“坚持给爸爸捶背”作为自己的“每日美事”。 为避免增加学生和家长负担，深圳要求学生“美育一件事”杜绝打卡、考核、排名等评价方式，保护学生内心的纯粹和真实。 攀登高峰时沿途美丽的风景、练习排球前后的对比照片……受学生朋友圈的启发，深圳外国语学校高中园与学生共创“我的一件美事”云手账，并随机在电子班牌上匿名展示。“我们想要传递的从来不是‘谁做得最好’，而是引导学生持续发现、创造成长过程中的美好。”深圳外国语学校高中园总校长张传平说。 在日常点滴中播撒美的种子 把一颗蔷薇种子埋进花盆里，深圳市深汕实验学校学生林雅婷每天早晨给它浇水。看到小小的绿芽探出了头，她欣喜地盼望着花开，“我相信未来有一天能看到美丽的蔷薇花”。 “美育应贯穿学校教育各学段、融入学生学习生活全过程。”郑秀玉表示，“美育一件事”注重在日常点滴中播撒美的种子，引导孩子们从各种美的事物中汲取快乐生活、阳光成长养分，“让孩子眼中、心中有美”。 深圳市宝安区固戍小学基于不同年龄段学生身心发展规律，从“美在自己”“美在学校”“美在社区”“美在世界”等维度，分层设计了螺旋上升的年级美育主题。低年级学生学着整理物品，感受秩序之美；高年级学生到社区做义工，体验助人为乐……学校通过“小步走”设计，让每个孩子都找到了适合自己的“美事”。 固戍小学学生武思羽在记录“美在社区”时，创作了版画《飞檐》。作为社区文化宣传员，她和同学走遍固戍码头、芳庸家塾等社区代表景点，拍下古建筑的飞檐、纹饰等照片，还向老街坊打听古建筑的故事。 “不是我们教会了孩子什么是美，而是他们在做的过程中自己找到了美。”固戍小学校长庄飞翔表示，学校努力保证每个孩子都有展示的机会和舞台，让他们能在“美育一件事”中找到兴趣与价值。 联动社会力量共筑美育生态 深圳市第二幼儿园的孩子们没有想到，他们用彩色毛线缠绕的“情绪怪兽小椅子”，会走进第二十一届中国（深圳）国际文化产业博览交易会的展厅，引来很多国内外客商驻足观看。 让幼儿园的孩子们真实自然的作品亮相文博会，是深圳联动社会力量共筑美育生态的生动缩影。如今，很多幼儿园、中小学与社会机构深入合作，为孩子们搭建接触美、感受美的平台。 之前，深圳市南山区龙瑞幼儿园绘本不多，南山图书馆“雪中送炭”，幼儿园现在的图书量达8万册。 把图书馆的资源“请进来”后，龙瑞幼儿园设立借阅专区，越来越多孩子爱上了读书。部分图书在大量翻阅后会有磨损，南山图书馆与幼儿园打造了图书修复区和旧书再造区。孩子们在这里学着修补破损绘本，用旧报纸拼贴新故事，在与书籍的互动中感受文化之美。 “我们希望更多美术馆、图书馆、科技馆成为‘美育天使’，积极参与‘美育一件事’，让社会变成‘美育大课堂’。”深圳市教育局相关负责人表示，引导专业场馆资源与校园美育无缝衔接，努力构建“时时、处处、事事、人人”美育生态。来源：中国教育报